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lunes, 2 de julio de 2012

Lectura recomendable...


El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales, con vastos pozos de ventilación en el medio, cercados con barandas bajísimas. Desde cualquier hexágono, se ven los pisos inferiores y superiores; interminablemente. La distribución de las galerías es invariable. Veinte anaqueles, a cinco largos de
anaqueles por lado, cubren todos los lados menos dos: su altura, que es la de los pisos, excede apenas la de un bibliotecario normal. Una de las caras libres da a un angosto zaguán, que desemboca en otra galería, idéntica a la primera y a todas. A la izquierda y a la derecha del zaguán hay dos gabinetes minúsculos. Uno permite dormir de pie; otro, satisfacer las necesidades fecales. Por ahí pasa la escalera espiral, que se abisma y eleva hacia lo remoto. En el zaguán hay un espejo, que fielmente duplica las apariencias (...) A cada uno de los muros de cada hexágono corresponden cinco anaqueles; cada anaquel encierra treinta y dos libros de tamaño uniforme, cada libro es de cuatrocientas diez páginas; cada página, de cuarenta renglones; cada renglón, de unas ochenta letras de color negro. También hay letras en el dorso de cada libro, esas letras nos indican o prefiguran lo que dirán las páginas. Sé que esa interconexión, alguna vez pareció misteriosa.(...)Hace quinientos años el jefe de un hexágono superior dio con un libro tan confuso como los otros, pero que tenía casi dos hojas de líneas homogéneas. Mostró su hallazgo a un descifrador ambulante, que le dijo que estaba redactado en portugués; otros le dijeron que en yiddish. Antes de un siglo pudo establecerse el idioma: un dialecto samoyedo- lituano del guaraní, con inflexiones de árabe clásico. También sedescifró el contenido: nociones de análisis combinatorio, ilustradas por ejemplos de variaciones con repetición ilimitada. Esos ejemplos permitieron que un bibliotecario de genio descubriera le ley fundamental de la Biblioteca. (...)Afirman los impíos que el disparate es normal en la Biblioteca y que lo razonable (y aún la humilde y pura coherencia) es una casi milagrosa excepción. Hablan (lo sé) de “la Biblioteca febril cuyos azarosos volúmenes corren en incesante albur de cambiarse en otros yconfunden como una divinidad que delira”. Esas palabras, que no sólo denuncian el desorden sino que lo ejemplifican también,notoriamente prueban su gusto pésimo y su desesperada ignorancia. En efecto, la Biblioteca incluye todas las estructuras verbales, todas las variaciones que permiten los veinticinco símbolos ortográficos, pero no un sólo disparate absoluto (...) Hablar es incurrir en tautologías. Esta epístola inútil y palabrera ya existe en uno de los treinta volúmenes de los cinco anaqueles de uno de los incontables hexágonos -y también su refutación.
(Un número n de lenguajes posibles usa el mismo vocabulario; en algunos, el símbolobiblioteca admite la correcta definición ubicua y perdurable sistema de galerías hexagonales, pero biblioteca es pan o pirámide o cualquier 0otra cosa, y las siete palabras que la definentienen otro valor. Tú, que me lees, estás seguro de
entender mi lenguaje?)” Amén!



(LA BIBLIOTECA DE BABEL, Jorge Luis Borges)

Quien manda a quien en el mundo de la información?


Extracto de:'Bibliotecas: ¿amenazadas por la Internet?', en Nuevas Tecnologías by Bit31

Como lo pueden indicar la mayor parte de bibliotecarios, la Internet no tiene que reemplazar las actividades fuera de línea una a una, como si fuera un juego con suma cero. Tanto las actividades en línea y fuera de línea pueden complementarse y por consecuencia ampliar las ventajas para todos.
El estudio Pew descubrió que 62% de los norteamericanos entre 18 y 30 años de edad, son asiduos visitantes a las bibliotecas, pero el porcentaje baja pronunciadamente a la edad de 50 y todavía más, en un 32%, entre aquellos con 72 años o más. El uso de bibliotecas es el más alto entre los jóvenes que tienen acceso a Internet desde el hogar. Sólo hace algunos años se decía que el acceso a Internet desde el hogar significaría la muerte de la biblioteca pública.

Bibliotecas amplían el conocimiento


Leigh Estabrook, profesor jubilado en ciencias y sociología de la Universidad de Illinois, aseguró que los adultos jóvenes acostumbrados a encontrar información en línea "sienten grandes ansias por saber más y se percatan que deben acudir a las bibliotecas para satisfacer ese deseo".
Debe reconocerse que las bibliotecas son únicas para ofrecer información bien organizada, acceso directo a personas con gran dominio de la Internet y cuentan con gran colorido intelectual en una cultura nihilista cada vez más insípida, puntualizó Estabrook.

Superan los libros digitales a la impresión tradicional
Cuatro años después, la Asociación de Editores Norteamericanos (AAP, por su sigla en inglés), reveló que las cifras de ventas correspondientes a febrero de 2011 eran contundentes. Los libros digitales (e-books) habían superado a la impresión de libros tradicionales en todas sus categorías.
El incremento registrado correspondía a 116% a nivel anual, pero dicho crecimiento se había elevado en febrero todavía más, es decir, un 202.3% más en comparación con febrero de 2010. En las palabras de Tom Allen, director de la asociación de editores, para dar un toque positivo a este incremento, aseguró: “la gente ama más los libros ahora”.

Relación simbiótica entre bibliotecas y la Internet

Además, el formato de un libro tradicional tiene un costo de 25 dólares, mientras que el digital asciende a solo 10 dólares, lo que significa que el sector de libros tiene que vender una cantidad mucho mayor de libros digitales para compensar la diferencia.
Por último, debe aceptarse que la biblioteca tiene todavía mucho que enseñarnos acerca de cómo prosperar en esta nueva era digital editorial. Las instituciones tradicionales y la Internet pueden aprovechar una relación simbiótica para fortalecerse y ser más importantes que nunca.

Algunas reflexiones sobre las humanidades y las ciencias sociales

Veamos,



© Con la literatura especializada en la mano (sobre bases de datos en línea, por ejemplo) se observa relativamente poca atención por parte de los humanistas y una cierta desconfianza a la tecnología

© Estos dos factores han motivado falta de financiación al desarrollo de información automatizada en las humanidades y un cierto 'voluntarismo' especialmente en cuanto al hecho patrimonial diferencial.

© 1966: se publica la revista Computers and the Humanities con el objetivo de: "dar a conocer las acciones que tienen lugar en el campo de la informática y las disciplinas humanísticas.

© Los humanistas han utilizado su PC para: a) analizar las estructuras de las frases; b) crear concordancias; c) enseñar lenguas extranjeras; d) como "pescadores" de palabras; e) para editar, pero no para la búsqueda de información, todo desconociendo en general sus beneficios potenciales. Son ejemplos ilustrativos.

© Publican generalmente sus resultados en forma de libro. La apuesta por el Open Access es todavía muy escasa.© No presentan un aspecto homogéneo, en absoluto. Justamente lo contrario

© Su desarrollo y evolución han condicionado de manera poderosa su método científico, su terminología y los instrumentos de observación y la interpretación de los resultados que presentan los investigadores de estos ámbitos del conocimiento. Palabras clave: Sependípia, lucecitas ...

© No identifican, en general, el concepto de la información como un producto. Esto, por suerte, cambia.

© Falta de difusión de las humanidades hispanas en índice y resúmenes (abstracts) a nivel internacional, desconocimiento del acceso ya sea vía internet, CD-ROM, etc.


© El WWW (World Wide Web) ha facilitado las posibilidades de unir gráfico, imágenes, texto y música, unido a la disponibilidad de un número creciente de motores de búsqueda que han hecho posible "subir" y localizar información en el ciberespacio. Casi todo es rastreable.

© Es escasa la presencia a nivel nacional de fuentes automatizadas anchas, por ejemplos: corpus literarios

© A menudo estos mismos recursos cuando existen tienen niveles muy criticables (en comparación al papel, quiero decir)

© Existe una excesiva dependencia de bases de datos internacionales, especialmente de los Estados Unidos. Esto conlleva una cierta uniformización de las humanidades. De todo injusto y contraproducente

© Falta de implementación de una política de información y documentación científica que apoye la creación de bases de datos nacionales o mejor aún, que garanticen su continuidad

© Esta situación se ve en el rechazo de solicitudes hechas por nuestras bibliotecas a algunos ajustes concretos. De nuevo somos las bibliotecas las punteras

© Los sistemas de evaluación nacionales a docentes e investigadores no parecen demasiado conscientes de este problema. Porque no entienden que no exista un impacto real de las humanidades? Quizás no entienden aunque son del todo diferentes a la química?

© En las humanidades lo obsoleto existe en un bajo o nulo grado, ya que son ciencias que avanzan por acumulación de conocimientos más que por eliminación de los mismos.

© La terminología está menos formalizada y controlada que en el campo de las ciencias experimentales.

© Las opiniones en relación a las características de las disciplinas humanísticas son:© El arte y la religión son expresiones creativas y simbólicas.

© El arte tiene una gran cantidad de términos.

© En la religión tiene más éxito el lenguaje natural.

© La historia y la filosofía "quieren" un análisis intelectual y expresión literaria.

© La filosofía y la religión usan términos comunes como epistemología, experiencia religiosa.© La música, el arte, la literatura usan términos propios como nombres de personas, obras. Se requiere mayor control de las autoridades.

© La historia tiene un vocabulario impreciso en la clasificación de períodos: medieval, siglo XIX, 1871-1925, moderno, contemporáneo. Tiene más éxito el lenguaje natural. Humanidades y lenguaje natural van cogiditos de la mano, nos guste o no y por mucho que los bibliotecarios intentamos controlarlo.

Hábitos de investigación y de trabajo en CCSS y humanidades





© Los estudios se han elaborado, generalmente, entre docentes y no entre estudiantes, y se han enfocado más a los científicos© En segundo lugar los científicos sociales y en tercero a los humanistas.

© Trabajan de forma individual. Sin tienen contactos frecuentes entre colegas y esporádicas entrevistas con otros especialistas. Podemos hablar todavía de tradición oral 'científica'?

© No delegan las búsquedas bibliográficas.© Utilizan los bibliotecarios únicamente para el SOD (afirman los americanos)

© Usan libros y material retrospectivo. Inevitable, ¿verdad?

© [Quizá aún no] se encuentra totalmente automatiza (el fondo, se entiende). El patrimonio, siempre el patrimonio. No se acaba nunca?

© Confían en las bibliotecas, pero no hay ninguna relación de "dependencia". Nos lo contrario. Hablamos de algunas pruebas constatables ....

© Prefieren un uso exhaustivo de la biblioteca más cercana que el acceso a catálogos de otros centros.

© Consideran las bibliografías en línea difíciles de usar y costosas.© Hacen un uso frecuente de la búsqueda por palabra clave (casi excesivo). No es exclusivo de las humanidades, pero si masivo. No es frecuentes el uso de alertas informativas, ATOM o RSS.

© Fuerte desconocimiento de los recursos bibliográficos existentes en el mercado y en las bibliotecas cercanas. El ámbito de conocimiento es suscribe en su momento de una investigación puntual.

© Por el carácter multidimensional de las humanidades, la estructura no-Iinial del hipertexto es la más adecuada para la información humanística, no así la búsqueda en lógica Booleana.

© [Quizá porque los conceptos mentales y el vocabulario de los humanistas no tienen la misma claridad lógica de los científicos o para que los juicios filosóficos y estéticos y la metodología de la investigación humanística a parte de ser individualista y personal confía en la serendipia y el "CHISMORREO INFORMATICO "].

© Dependencia de los nombres propios, títulos y geográficos que se intensificará con la automatización.

© El diseño y acceso a los sistemas de índices y de recursos electrónicos

Resumen de lo dicho hasta ahora....


Los materiales de estudio del investigador de estas disciplinas, son principalmente: textos literarios, documentos históricos y objetos artísticos.

La dispersión de las fuentes de información es grande, por lo que el investigador se ve obligado a buscar en varias bibliotecas, BD o archivos de fuentes.

La urgencia no es un aspecto relevante en el proceso de investigación. De hecho el estudioso en Humanidades suele gustar de bucear él mismo en los catálogos y estanterías, prefiriendo las de libre acceso para encuentros fortuitos de libros que podrían interesar.

La alfabetización informacional del experto en Humanidades, es decir, su manejo de fuentes y equipos electrónicos para la investigación, suele ser menor que en las CYT. Pero, conocen y hacen uso de las bibliotecas digitales a texto completo existentes y los archivos de documentos históricos digitalizados, cada vez más presentes en la red.